La cualificación como proceso de gestión del aula en el uso de las TIC como herramienta pedagógica para los docentes del ciclo V del Colegio Distrital Brasilia Bosa Jornada mañana.

La presente investigación, presenta una propuesta para mejorar la gestión del aula utilizando las tics como herramienta pedagógica, cualificando a los docentes del ciclo V del Colegio Distrital Brasilia Bosa Jornada Mañana. Inicialmente se establecerá el nivel de formación que tengan y de esta manera iniciar un plan de cualificación utilizando los docentes que hayan adquirido mayores destrezas en el uso de las herramientas informáticas, estos capacitaran a sus compañeros de bajo nivel en estas competencias, revisando las actividades que han desarrollado en relación al tema con sus alumnos en clase, y qué tipos de herramientas informáticas manejan y cuáles fueron más útiles para alcanzar sus objetivos y qué actualizaciones han recibido. También nos permitirá mirar las estrategias que mejoren la calidad de la educación de los estudiantes del mismo ciclo y generen en ellos la cultura de la auto gestión del conocimiento, en la medida que se desenvuelvan en el espacio virtual que les brinde la oportunidad de administrar sus tiempos en el desarrollo de trabajos propuestos por los docentes, faciliten la interacción con actividades en aulas virtuales, desarrollen chat, foros, videoconferencias entre otros, que favorezcan la adquisición del conocimiento de manera abierta y autónoma

Proyecto Educativo Regional concertado de Puno 2017-2025

El Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2017–2025 (PERCP 2017–2025) es el instrumento de gestión estratégica con lineamientos de política educativa, emanados de consulta constante con los actores de la comunidad educativa puneña. El equipo gestor organizó talleres, mesas de trabajo y reuniones en las 14 UGELs de la Región; de igual modo, se coordinó con el Consejo de Participación Regional (COPARE), UGELs, sociedad civil organizada, autoridades e instituciones vinculadas con la labor educativa para lograr su legitimación. La propuesta concentra opiniones de expertos de diversas ramas y especialidades, instituciones, empresarios, productores, líderes de opinión, jóvenes, dirigentes de organizaciones sociales y filósofos para consolidar una propuesta coherente a la realidad regional. Visionando os retos que plantea la sociedad del conocimiento, considera además factores esenciales referentes a: cultura, sociedad, medio ambiente, tecnología, ciencia, lingüística, económica y política. En este contexto, proponemos el desarrollo de aprendizajes de calidad con equidad, como una condición para educar ciudadanos íntegros, emprendedores, críticos, creativos, innovadores e investigadores. Aspiramos lograr la certificación y acreditación de las instituciones educativas, garantizando para ello docentes de excelencia, asegurando calidad de vida con servicios básicos e infraestructura educativa, acordes al avance de la ciencia, tecnología, información y comunicación propios a cada contexto

Nivel de inclusión de las TIC en los proyectos educativos de instituciones oficiales de la región Caribe colombiana : caso Barranquilla y Cartagena /

Los resultados de esta investigación consistieron en un estudio descriptivo orientado a establecer el nivel de inclusión de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en los proyectos educativos institucionales (PEI) de instituciones educativas oficiales en la región Caribe Colombiana. Caso Barranquilla y Cartagena. En donde el foco de atención se orientó hacia los componentes teleológico, curricular y pedagógico, administrativo y comunitario. El análisis de 30 proyectos educativos institucionales de establecimientos educativos oficiales reporta dentro de los principales hallazgos, el nivel de claridad evidenciado sobre elementos fundamentales de la misión, visión, rasgos de identidad institucional en función de las TIC. De igual forma, el lector dispondrá de elementos sobre el nivel de incorporación de los nuevos lenguajes digitales traducidos en estrategias pedagógicas o ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC, su relación con ejercicios de presupuestación y establecimiento de alianzas para el fomento de la modernización de plataformas tecnológicas y de comunicación.Incluye referencias bibliográficasProyecto presentado en la convocatoria 578 de Colciencias resultado de la unión temporal Universidad Tecnológica de Bolívar, Universidad del Norte y Corporación Colombia Digital

Libro de Actas. X Simposio Internacional y XVI Jornadas de Investigación-Acción en Turismo (CONDET 2022)

La presente publicación contiene trabajos de investigación y experiencias que fueron presentados en el X Simposio Internacional y XVI Jornadas de Investigación-Acción en Turismo (CONDET 2022), realizadas entre el 28 y 30 de septiembre de 2022 en la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Se trata de una publicación destinada a contribuir a la difusión de los debates académicos actuales sobre el Turismo generados en el marco del evento.Fil: Diez Alberdi, Ane Miren. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Giménez, Alexa. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

Bosque de niebla. Gestión y educación ambiental como herramientas didácticas para su conservación

La investigación en estrategias de gestión en sistemas socioecológicos busca aportes al conocimiento para la protección de ecosistemas estratégicos como son los bosques de niebla y la comunicación que estos ejercen con la ciudad-región, como es el caso de bosque de niebla en el sector del Salto del Tequendama. Para ello se plantean diferentes miradas investigativas de diferentes profesionales que participaron en calidad de coinvestigadores, cuyos aportes significativos en las diferentes temáticas a los procesos investigativos, a través de diferentes aristas epistemológicas, se articulan alrededor de los siguientes ejes: ecología, ecopedagogía y recursos naturales, aulas ambientales, modelos pedagógicos en educación ambiental, didácticas ambientales y elementos de TIC. Todas estas son herramientas para desarrollar la educación ambiental y las experiencias pedagógicas por parte de algunos docentes en colegios del departamento de Cundinamarca, quienes dinamizaron proyectos Praes y experiencias educativas para la conservación de los recursos naturales. El elemento común en esto es conseguir que los actores de las comunidades educativas generaran procesos en los que la educación ambiental facilite y genere espacios participativos para el fomento de la protección y conservación de los recursos naturales, en especial de los bosques de niebla

La recuperación de las redes camineras: instrumento para el desarrollo territorial en la isla de Tenerife

La Tesis Doctoral que presentamos y titulada La recuperación de las redes camineras: instrumento para el desarrollo territorial en la isla de Tenerife, es, en gran parte, el resultado de la simbiosis que desde hace años hemos desarrollado entre investigación, trabajo profesional y pasión por la Geografía. El análisis de la recuperación de las redes camineras como instrumento para el desarrollo territorial es una línea de investigación que no se ha abordado lo suficiente. En este sentido, hemos creído conveniente que el marco temporal de este trabajo de investigación se inicie desde la aprobación en todo el estado español de la Ley 15/1975, de 2 de mayo, de espacios naturales protegidos , como punto de partida que supuso crear un marco legal en el que aparecían acciones relacionadas con la recuperación de antiguas vías de comunicación como factor de desarrollo territorial y en beneficio de las propias comunidades locales. Por último, y siempre en el marco del análisis de la Geografía, teniendo en cuenta el interés continuo que nos ha provocado el estudio del territorio que nos rodea, los motivos que han justificado la realización del presente trabajo de investigación son los siguientes: • Interés por estudiar y analizar el desarrollo territorial y su repercusión sobre la población local. • Interés por investigar la caminería, en general, y el patrimonio caminero, en particular, en ámbitos en los que grosso modo no se ha trabajado hasta la actualidad en esta materia. • Interés por la realización de investigaciones sobre el territorio y la implementación de estudios comparativos y de caso en ámbitos insulares y/o aislados, así como en ámbitos de referencia para el análisis de la caminería a diferentes escalas. • Y, por último, interés por encontrar fórmulas novedosas que vinculen el territorio con sus procesos de desarrollo analizando su pasado, presente y proyectando hacia el futuro